荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪通讯员王长茜、胡琼）金秋十月，武汉市光谷第十一小学的校园里丹桂飘香，一场以“桂香润心”为主题的项目式学习活动正如火如荼地展开。三年级全体学生以桂花为自然教育载体，通过“观察-实践-感悟”的渐进式体验，在跨学科融合的实践中感知自然之美、传承文化之韵，让成长如桂花般悄然绽放。
自然为师从观察到探究的成长之旅
活动以“寻桂·自然观察”拉开序幕。教师通过PPT展示校园桂花实景图，引导学生观察桂花的形态与生长环境，强调“只看不摘、轻触不摇”的规则，培养学生对自然的敬畏之心。十一假期期间，学生化身“小侦探”，与家人共同完成《我的寻桂手账》任务：在小区、公园寻找桂花踪迹，记录颜色与香气，用简笔画或合影定格美好瞬间。308班杨宝霖同学在采访中兴奋地表示：“我顺着香味找到了橘黄色和白色的桂花，还做了桂花相框，老师把我的作品展示在班里啦！”
跨学科融合在动手实践中提升综合素养
第二阶段“品桂·实践体验”，将学科知识与生活实践紧密结合。美术课上，学生制作创意书签，用黏土塑造桂花形态；数学课上，通过计算香包布料的面积与周长，探讨干桂花的最优分配方案，制作桂花香包；科学课上，学生分组制作桂花蜜，从晒干桂花、调配蜂蜜到搅拌装瓶，全程参与并分享成果。301班学生邹嘉怡感慨：“我放了1勺桂花、2勺蜂蜜，搅的时候闻到甜甜的香味，喝起来比饮料还好喝！我还把剩下的带回家给爸爸尝，他还夸我很厉害呢！”
文化浸润在诗词与歌声中传承东方美学
“悟桂·文化浸润”阶段，通过语文、英语、音乐课程深化学生对传统文化的理解。语文课上，教师以《鸟鸣涧》中的“人闲桂花落，夜静春山空”为引，带领学生闭目想象桂花飘落的意境，并用彩笔描绘诗句中的画面。英语课上则以“5W1H”框架指导学生撰写英文赏桂日记，将语言学习融入生活场景。音乐课上，学生学唱经典民歌《八月桂花遍地开》，在歌声中感受桂花承载的文化记忆。
负责筹办此次活动的三年级组长胡琼老师表示：“以‘桂香’为核心的项目式学习，让学生在真实的探究场景中，把各学科知识‘串’了起来，培养了学生的综合素养。学生通过真实场景将语文、数学、科学等知识转化为解决问题的工具，在试错中提升创新思维与动手能力，更在桂香浸润中亲近传统文化，实现了知识学习与文化素养的双重提升。”
301班段沫生同学的妈妈也表示：“孩子蹲在树下数花瓣、念古诗，衣服上都是桂花香。这种任务不只是完成作业，更像是一次亲子探险，让我们都慢下来，一起观察、一起琢磨，陪伴孩子成长！”
一直以来，光谷十一小以“自然而然，润物无声”为办学理念，构建“校园十一景”自然课程体系。春日樱花园诵诗探秘，夏日生态园记录粮食生长，秋日丹桂园酿蜜制香，冬日腊梅园徒步论道……四季更迭中，自然成为最生动的课堂。此次“桂香润心”活动，正是学校将自然教育融入日常行动的生动实践，让每一朵桂花都成为孩子成长路上的芬芳印记。【责任编辑:何鹏】
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